各有关单位、部门：
为加强和规范教学工作，引导各学院（部、中心）转变教育观念，规范教学管理，健全保障体系，切实提高人才培养质量，根据《教育部关于普通高校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）文件精神，学校决定开展学院（部、中心）教学工作评估。现将有关事宜通知如下。
一、总体思路
按照国家、吉林省的有关部署，全面落实学校“十二五”事业发展规划，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
在总结以往工作的基础上，根据审核评估的内涵，逐步建立以二级单位为重心的教学管理机制，系统推进学院教学管理的科学化、制度化、规范化，科学评价学院（部、中心）人才培养目标与培养效果的实现情况，增强办学定位和人才培养目标与国家、省和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。
二、评估范围
评估范围主要包括办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障，涵盖二级学院的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学发展，教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况，学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。详见《长春中医药大学学院（部、中心）教学评估办法（修订）》（见附件）。
三、评估对象
承担本科教学工作的各学院、部、中心。
四、评估程序
（一）学院自评
各学院（部、中心）根据审核评估范围及内涵说明，结合自身实际，认真组织自评。在此基础上，形成并向学校提交学院（部、中心）教学工作审核评估《自评报告》，统计有关教学基本状态数据，同时按要求准备支撑材料。对学院（部、中心）自评工作总体要求如下：
1.高度重视，加强领导，统一认识，充分体现学院（部、中心）在学校教学及质量保障中的主体地位，以审核评估为契机，进一步深化教学改革，加强教学建设，规范教学管理。
2.认真学习教育部、省教育厅有关审核评估的文件，仔细研究审核评估范围、审核要素内涵说明等，深入思考审核评估引导性问题，准确理解审核评估内涵，把握好审核评估要求和重点，以评促建、以评促改、以评促管，总结成绩，查找不足，进一步明确下一阶段教学工作的方向与思路。
3.健全完善教学档案。教学档案是各教学单位在教学实践活动、教学管理中形成的基本材料，是日常工作的“见证”。各学院（部、中心）要认真梳理，仔细核查，确保教学档案的完整、规范。
4.做好教学基本数据统计。评估范围中的教学基本数据是对审核要素的定量说明，是对学院（部、中心）教学运行、办学条件、教学效果等情况的量化反映，要确保其准确性，并直接呈现在《自评报告》中。
5.认真撰写自评报告。自评报告是各教学单位在自我评估的基础上，按照审核范围要求形成的写实性报告。《自评报告》字数控制在1.5万字左右，其中问题与对策部分的字数不少于三分之一。
6.收集整理支撑材料。支撑材料以各教学单位教学档案为基础，以说明自评报告相关内容为目的，是自评报告客观性的重要佐证。各单位可结合实际，充分彰显自身特色，对支撑材料内容进行拓展和丰富。
（二）专家考察
学校成立学院（部、中心）教学工作审核评估专家组，按照审核评估方案，在审核各单位《自评报告》与教学基本数据的基础上，通过查阅支撑材料、调阅试卷和毕业论文、个别访谈、集体访谈、考察教学设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，考察各单位教学工作，帮助查找教学工作中存在的问题，提出进一步改进教学工作、规范教学管理、提高教育教学质量的意见和建议，并提交对各教学单位的考察评估意见。
（三）结论反馈
评估专家组经集体评议，对各单位的教学工作形成写实性《审核评估报告》，经学校批准后向各单位进行反馈。
（四）总结整改
各学院（部、中心）根据专家组意见，制定整改方案，并组织落实。
五、时间安排
根据学校迎接教育部本科教学工作审核评估总体工作安排，本次评估安排在今年下半年进行。
9月至10月，各学院（部、中心）进行自评，并按要求向学校提交评估材料。
10月末，学校成立审核评估专家组，并按评估程序要求对各学院（部、中心）进行实地考察，对学院（部、中心）教学工作进行客观公正评价。
11月，专家组形成写实性《审核评估报告》，经学校批准后，反馈评估结果。
专家组到各学院（部、中心）实地评估考察时间另行通知。
附件：长春中医药大学学院（部、中心）教学工作评估办法（修订）
详细内容请参见校内OA系统。
长春中医药大学
2015年10月10日
